導(dǎo)語：

“我們每個人都有孩童時期，那個時期的我們，都渴望能得到大人們的尊重，哪怕是一點點的小事，都會讓我們獲得更多的安全感、責(zé)任感以及幸福感。”

1952年，上海新亞書店出版社，發(fā)布了八張關(guān)于教育的海報，用如今的眼光來看這些老舊的“教育思想”卻并不顯得落后與保守。

同情和愛護(hù)

嬰兒在母親的懷抱里，

可獲得最寶貴的安全感。

鼓勵小朋友熱愛動物，

發(fā)揮同情心，

滋養(yǎng)正常的情緒。

每次看關(guān)于某某犯罪分子小時候的情況，都會出現(xiàn)，譬如生長于單親家庭啊、遭受過家庭暴力啊或者是其它之類的。可見，一個好的成長環(huán)境，一個有父母長輩足夠的愛的環(huán)境，對于小孩子的影響是有多么的大。

情的發(fā)育-父母之愛

子女不可溺愛，

也不可不愛。

失去了愛，

性情暴躁，體罰責(zé)罵，

不是教育。

適度的愛護(hù)兒童身心健康，

像花草得了雨水陽光一樣，

欣欣向榮。

慈母多敗兒，這句老話是有道理的。不管什么東西都是“過之而不及”，總有一個程度，所以對于孩子的成長，不是一味的去釋放你的愛，這就像澆花一樣，你只管去澆水，卻不知道要澆多少水，這就是一種錯誤。

關(guān)于生的問題

媽媽：弟弟是怎么來的？

媽媽：我是哪里來的？

這時正好是性教育的機(jī)會，

不可捏造故事欺騙兒童，

可以用小貓、小狗、小雞的比喻來解釋生育的事實。

這個問題，我們一生中不管面對誰都是比較尷尬的！然而，正確的引導(dǎo)，遠(yuǎn)比瞎扯一個答案，或者逃避來得好。。。

關(guān)于死的問題

兒童對于死人會害怕，或借問

到關(guān)于死亡的問題，

你可以依照他的智能把事實告訴他。

并可作比喻說：

花草會死，

小鳥也會死，

死是生命的停止。

生老病死人之常情，小時候其實不懂什么是“死”，總覺得那是很遙遠(yuǎn)的事情，可是越長大越害怕，因為你時刻能感受到死亡的臨近。對于小孩子而言，死亡是沒有概念的，你需要做的只是讓他知道，死亡并不可怕，只是大自然的循環(huán)。

勇敢與害怕

破皮出血不喊痛，

從小要有勇氣。

不要讓他怕高或怕走狹板。

不要讓他怕黑暗。

不要讓他畏縮不勞動。

小編是大山里走出來的孩子，割豬草插秧苗這類很多90后不知道的事情，我都干過。那個時候滿山遍野的跑，受點傷算什么，都遵從“自然好”原則。現(xiàn)在的孩子之所以顯得那么“嬌弱的珍貴”，就是父母的寵溺。

嫉妒與公平

媽媽抱弟弟，

哥哥哭鬧著，

要獨占，

要求偏愛。

爸爸同樣地喜歡弟妹，從來不偏心。

你切瓜，要平均；

切了后，我來分；

大家公平，才不嫉妒。

“排排坐，分果果”，如果誰多了少了，小朋友們肯定會不滿意。這個時候作為家長的你，該如何處理？如果連你自己都抱有不平衡的心理，恐怕孩子也會....

發(fā)展想象力

兒童富有想象力，

有時虛構(gòu)故事。

一個三四歲的兒童說：

我家里有架大飛機(jī)，他是在說謊嗎？并不是說謊。

圖畫 ― 可以表達(dá)他的想象力。

積木 ― 可以建設(shè)性的利用他的幻想。

有時候，大人們不理解的東西，在小朋友眼里或許就是另一種世界。不要遏制小孩子的想象力，這就等于給他關(guān)上了一扇窗戶。

好奇心并非破壞

小孩并非有意破壞，

只是想看看東西撕破后，是什么樣？

給他一種替代物，讓他去滿足好奇心。

深得感觸的幾張海報，之前有一位藝術(shù)家說道：我們應(yīng)該要向小孩學(xué)習(xí)，他們保有的好奇心是那么難能可貴。中國應(yīng)試教育有時容不得學(xué)生的半點“不合規(guī)矩”，“不按常理出牌”，這間接磨滅了我們?nèi)諠u消退的好奇心，注重成績而忘記了對這個如此之大的世界保有求知的動力。不要斤斤計較一舉一動，嘗試從另一個角度去看待問題吧。

如同我們生活的為人處世，半點不順心就好像遇到了死路忘記了其實我們都會轉(zhuǎn)彎，這條路不行換條路試試看。帶著好奇心去過日子，也許會變得更輕松一些。

最后：

小編，今天不打廣告，只是有感而發(fā)。不管看信息的你們，是為人子女，還是為人父母，都應(yīng)該關(guān)注孩子們的成長環(huán)境。

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